ENQUIRE PROJECT DETAILS BY GENERAL PUBLIC

Project Details
Funding Scheme : General Research Fund
Project Number : 14604423
Project Title(English) : The effect of synchronous computer-mediated and face-to-face communication modes on second language learner engagement in collaborative pre-task planning for problem-solving task performances: Inter-individual and intra-individual perspectives 
Project Title(Chinese) : 同步電腦中介傳播與面對面溝通模式對第二語言學員在協作前任務規劃的參與度對解決問題任務表現的影響:跨個體與內個體觀點 
Principal Investigator(English) : Prof Aubrey, Scott 
Principal Investigator(Chinese) : N.A. 
Department : Department of Curriculum & Instruction
Institution : The Chinese University of Hong Kong
Co - Investigator(s) :
Prof Ducker, Nathan
Panel : Humanities, Social Sciences
Subject Area : Psychology and Linguistics
Exercise Year : 2023 / 24
Fund Approved : 672,500
Project Status : On-going
Completion Date : 31-12-2026
Abstract as per original application
(English/Chinese):

目標:本研究探討如何利用同步電腦中介傳播(SCMC)工具支持第二語言(L2)學習參與度。研究將檢視香港英語作為第二語言(ESL)學員在SCMC和面對面模式規劃口語任務的參與,規劃參與度對未來英語任務表現成功的預測,及在過程中的瞬時影響因素。 背景:任務型語言教學(TBLT)是種教學法,旨在透過有意義的任務培養學員L2溝通技能。為準備學員應對任務,一個重要策略是協作任務前規劃。這包括讓兩名或更多學員有時間計劃未來使用L2進行任務時的內容(說什麼)和語言(如何說)。雖有研究探討任務前規劃對任務表現產生語言質量的影響,鮮有研究專注規劃本身的參與。這是重要的研究領域,因參與的各個維度(行為、認知、社交和情感)可能會影響語言和內容質量,學員在以後能否回想起計劃內容,及最終任務的學習價值。在目前的教育環境,語言教師也需要考慮SCMC工具(如視訊會議,文本通訊軟件)是否能夠像面對面溝通般吸引學員參與。 描述:研究將採用混合方法設計,實驗後將進行多重個案研究。實驗能對兩種規劃模式(SCMC,面對面)對L2協作規劃參與度以及規劃參與度與任務表現間的關係進行概率判斷(即跨個體觀點)。共128名大學本科ESL學生將在SCMC或面對面模式下完成配對規劃任務,之後進行英語獨白任務。量化測量包括:(1)規劃話語行為、認知和社交參與的指標;(2)每秒情感參與評分,以衡量情感參與;及(3)於任務表現的語義(L2編碼的想法)的測量。多重個案研究將涉及24名有目的選擇的個體。此外,個案研究將利用刺激回憶訪談,旨在了解學員在一刻到一刻的規劃參與如何與後續任務中的語義內容相關(即內個體觀點)。 意義:研究將提供有關行為、認知、社交和情感參與維度在SCMC和面對面下的體現,參與如何預測後續L2任務中計劃的語義內容,及個體和情境因素如何在一刻到一刻間帶來成功的規劃。方法上,研究的創新在使用自我動態法來衡量情感參與(使用電腦程式進行的每秒情感評分)。這在TBLT研究中是新穎的,且在前任務規劃研究尚未使用。這方法克服了TBLT研究中常用的任務後問卷的局限(記憶偏差、缺乏動態數據),並使情感參與的衡量維度與其他維度的話語測量方法一致。由於研究針對在英語教學環境中最需要英語支援的大學生(中文教學學校的大一學生),結果將為希望改善線上課堂中學員參與度和L2學習的英語教師提供急需的實證建議。
Research Outcome
Layman's Summary of
Completion Report:
Not yet submitted

  SCREEN ID: SCRRM00542