|
|
ENQUIRE PROJECT DETAILS BY GENERAL PUBLIC |
| Project Details |
| Funding Scheme : | General Research Fund | ||
| Project Number : | 14610022 | ||
| Project Title(English) : | Towards a fuller understanding of positive emotions and learning within and beyond the EFL classroom: A longitudinal mixed-methods study of enjoyment, time on task, and proficiency development | ||
| Project Title(Chinese) : | 英語課堂內外的正面情緒和學習：一項關於樂趣、接觸時間和語文水平的縱向混合方法研究 | ||
| Principal Investigator(English) : | Prof Tsang, Wai-chung | ||
| Principal Investigator(Chinese) : | |||
| Department : | Dept of Curriculum & Instruction | ||
| Institution : | The Chinese University of Hong Kong | ||
| Co - Investigator(s) : |
|
||
| Panel : | Humanities, Social Sciences | ||
| Subject Area : | Education | ||
| Exercise Year : | 2022 / 23 | ||
| Fund Approved : | 530,320 | ||
| Project Status : | On-going | ||
| Completion Date : | 31-8-2024 | ||
| Abstract as per original application (English/Chinese): |
近幾十年來，健康和情緒受到了廣泛的關注。這在國際（如聯合國教科文組織，2021年）和香港（教育局，2017年）教育界都很明顯。基於這個趨勢，在正向心理學背景之下，外語研究於近期見證了學者對（1）正面情緒（如享受；滿意）所扮演的角色及（2）其帶來的好處有強烈的興趣。在迄今為止的少量研究中，外語享受 (Foreign language enjoyment) 因其在正向心理學的核心地位及其在教育中為一個廣泛的概念而得到最多關注。研究加深了我們對外語學習樂趣的認識（例如，它與焦慮的負面關係）。然而，與大多數外語理論、研究和實踐一樣，幾乎所有關於外語享受的研究都圍繞在課堂內，而非課堂外（Nunan & Richards, 2015）。由於（1）充足的「輸入」是語言學習中不可或缺的，（2）課堂上接觸地道外語的時間及機會有限，以及（3）現時科技為外語學習帶來便利，課堂「外」的外語學習值得更多研究。 這項混合研究旨在檢驗以英語作為外語的學習者在課堂內外學習英語的樂趣和時間，及英語熟練程度。我們會從五至六所中學招募500名高/中/低英語水平的中一學生。在1.5年內的三個時間點進行英語接觸時間調查、外語享受問卷、和英語水平測試。這些變量間的關係將使用相關、回歸和結構方程模型進行同步和縱向分析。然後再有針對性地選擇20-25名參與者進行面談，以闡述研究結果。 該研究的意義在於其對外語教育中兩個迅速崛起的領域：正面情緒和課堂外的外語學習做出貢獻。在理論方面，它加深我們對不同活動中的樂趣和英語接觸時間在語言能力發展中的作用的理解。在實際方面，它闡明了香港學生課堂外的各種英語活動中的樂趣和花費的時間，從而能夠與其他地方的研究進行比較。學習者不同程度的樂趣、英語接觸時間和英語水平，對課程、教學、政策和社會有重要的啟示。在研究法方面，以前的相關研究大多是橫向的，本項研究所提出的縱向特徵有助增加我們對外語享受和接觸時間與熟練程度上的關係的理解。 |
||
| Research Outcome | |||
| Layman's Summary of Completion Report: | Not yet submitted | ||
| SCREEN ID: SCRRM00542 |