ENQUIRE PROJECT DETAILS BY GENERAL PUBLIC

Project Details
Funding Scheme : General Research Fund
Project Number : 14618622
Project Title(English) : Examining young children’s computational thinking through digital arts 
Project Title(Chinese) : 透過數碼藝術探討幼兒運算思維 
Principal Investigator(English) : Dr Leung, Suzannie Kit-ying  
Principal Investigator(Chinese) :  
Department : Dept of Curriculum & Instruction
Institution : The Chinese University of Hong Kong
Co - Investigator(s) :
Prof NG , Oi Lam
Dr Wu, Joseph Keung Fai
Panel : Humanities, Social Sciences
Subject Area : Education
Exercise Year : 2022 / 23
Fund Approved : 807,250
Project Status : On-going
Completion Date : 30-6-2025
Abstract as per original application
(English/Chinese):

教育界及相關業界的持份者對培育幼兒運算思維方面的關注不斷增加,在K-12的教育情境下,這正正與發展幼兒的創意、批判思考、以至媒介語言和解難能力各方面的二十一世紀共通能力可謂不謀而合。除了運算思維在全球的重要性無容置疑外,大多運算思維的研究都聚焦於年紀較大的兒童和成人。在香港,有關支援幼兒運算思維發展的實證為本策略尤其匱乏。例如,本地需進行進一步研究,以探討幼兒運算思維的能力,以及幼稚園教師如何善用數碼藝術作媒介以加強運算思維的教學知識。本研究旨在解決幼稚園更新運算思維課程和教師專業培訓方面的研究需要。 本研究採用建構主義理論,即視學習為透過實際經驗建立一個可分享的探究結果,進而主動地建構知識。在這情境中,幼兒通過科技自由地探索他們的興趣,同時發掘指定範疇的學習內容,並運用宏觀認知、解難和推理能力。是次研究將會設計一系列動畫創作活動,而活動將建基於運算概念架構和數碼藝術領域的實踐方略,特別是動畫藝術方面。這項研究將:(1) 探討幼兒進行數碼藝術活動時運用的運算思維概念和實踐;(2) 紀錄幼兒進行活動時的運算思維發展軌跡和行為;和 (3) 探究幼稚園在運用數碼藝術作為運算工具以促進幼兒運算思維時,教師們對此之有效性和可行性的認知。我們會在實際幼稚園班房環境推行按今次研究設計之學習活動,又會同時進行個案研究,深入地探究研究問題。透過觀察和錄影分析,我們會紀錄幼兒製作動畫時運算思維發展的個案描述和他們的發展軌跡。在課室介入完結後,我們會與教師進行面談,調查教師對運用數碼藝術以促進幼兒運算思維方面的看法。 是次研究從觀察幼兒和幼稚園教師對教學活動的反應,可以展視運用數碼藝術作為運算工具以促進幼兒運算思維方面的角色,研究結果或許可改善我們對幼兒運算思維能力和發展的認識,並完善現有的理論。我們亦會提供實務建議,讓運算思維元素能融入幼兒數碼藝術活動,以及提供相關的行為指標,讓幼稚園能透過數碼學習框架下的數碼藝術,促進幼兒運算思維。研究結果將影響未來的課程改革,促使香港幼稚園在STEAM課節更廣泛地採納數碼藝術,作為運算工具之一環。
Research Outcome
Layman's Summary of
Completion Report:
Not yet submitted

  SCREEN ID: SCRRM00542